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沒有畢不了業的研究生?

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2019/07/06 22:17

記者:宋宇齊 施琦

畢業季也意味着又有一批學子即将離開校園邁入社會,然而有些人卻無法順利完成學業。近日,清華大學發布公告,拟對兩名博士生做出退學處理。而在此之前,已有多個高校對部分大學生做出退學處理,大學“嚴進嚴出”是否已成為常态?來看報道。

近日,清華大學馬克思主義學院發布兩份通知公告:《關于拟予馬XX退學處理意見》和《關于拟予許XX退學處理意見》。公告稱,清華大學拟對這兩名博士研究生作出予以退學處理,由于難于聯系到學生,無法直接送達本通知,特予公告送達。兩名學生對此處理意見如有異議,可以在拟處理意見書送達之日起5個工作日内,向清華大學馬克思主義學院研究生管理部門提交書面申辯或者進行口頭陳述和申辯。而根據《清華大學研究生學籍管理規定》,未請假或者請假未獲批準,連續兩周及以上未參加學校規定的教學、研究活動的,或逾期兩周未注冊的,拟予以其退學處理。

博士研究生A:我覺得首先從我們這個教育培養質量的角度來說其實應該可以說是一個好事,對于這個博士生的嚴要求,可以提高他們培養的這個質量。

博士研究生B:這個要嚴格管理,才會讓整體的質量提升,而且這不單純是學校的事情,而且也是關系到我們每個學生。

碩士研究生C:所謂嚴管就是說嚴把出口,如果在這個出口這塊還是太松的話,學習狀态可能沒有得到一個有力的監督,學習的效果也很難得到保證。

為嚴把高校出口關,近年來,不少高校都對違反學校相關規定或不能完成學業的部分大學生作出退學處理,“沒有畢不了業的研究生”已成為過去。2018年從深圳大學退學的博士、碩士研究生共132人,其中有74%是因為未寫學位論文或學位論文達不到申請學位的要求無法畢業而退學。今年3月,合肥工業大學發布公告,對46名碩士研究生予以退學處理,廣州大學有72名研究生被退學。同一時間,西南交通大學也對超出最長學習年限且未提出結業申請的2012級博士研究生和2014級碩士研究生,按學校相關規定的要求進行了退學處理。

北京大學教育學院教授、中國博士生教育研究中心主任 陳洪捷:我們曆來有一個最大的問題就是進口很難,很嚴,但出口相對來說松,也就說沒有淘汰,零淘汰率,這個現象我覺得是個好現象,也就是說我們培養制度不是說你進來了,肯定能送出去,所以你必須要做出相應的努力,修課程,論文等等。

事實上,在美國等教育發達國家,研究生淘汰比例高達30%左右,嚴把畢業關早已成為常态。而随着我國研究生培養管理的逐步嚴格,不少在校研究生也感受到了壓力,北京某高校的博士研究生小鄭就是其中之一。

小鄭 博士研究生:壓力肯定還是會增大的/我們研究生其實标準是一直沒有變的/但是我能明顯感覺到就是無論是我自己的導師還是其他的老師,他們對我們的培養質量這個要求就越來越高了。現在我們不僅是看書,而且需要把這些知識整合起來研究,就是不能說隻看一本書,然後寫一個讀書報告就可以了,這個對我們要求就更高了。

現在,小鄭每天的學習時間超過十個小時,雖然畢業壓力增大,但是他覺得在壓力之下自己的學習更加專注了,成效很不錯。今年2月,教育部辦公廳印發《關于進一步規範和加強研究生培養管理的通知》其中提出了切實落實質量保證主體責任,嚴格執行培養制度,狠抓學位論文和學位授予管理,對不适合繼續攻讀學位的研究生要落實及早分流,加大分流力度。對此,專家認為,除了采取清退制度之外,建立“提示—預警—分流淘汰”的制度體系,形成有效的分流淘汰機制也十分重要。

北京大學教育學院教授、中國博士生教育研究中心主任 陳洪捷:分流淘汰的制度是這樣的,就說第一就是如果你達不到博士學位,那麼我給你一個碩士學位,你可以出去照樣可以工作。我們現在研究生招生量規模越來越大了,學生也越來越多樣性,所以也不是說每一個進來的學生都能夠或者都願意就是拿到最後的畢業證,所以這樣我們必須要開一個口子給那些不能夠或者不願意的學生給他一個出口,所以我想這是一個,肯定是一個方向,而且隻有這個方向把它徹底的給它建立起來以後呢,我們的培養質量才能肯定,如果你沒有讓學生體面的出局的渠道,那麼你這個培養質量你是嚴格不起來的,最後真正,最後把關,你是把關不起來的,必須有一個體面的出路,就是說給他一個相應的出路。

而對于學生而言,學習才是第一要務,既然選擇了繼續深造,就應該保質保量的完成學業。

北京大學教育學院教授、中國博士生教育研究中心主任 陳洪捷:現在我們學生想的比較多,有時候外面誘惑也比較多,比如說工作,實習這種掙錢,這種其實确實很多,但是呢,他們忘記了,他們的主業是學習,所以很多這種被清退的,往往都是他真不把學業當學業的人,但不是說真正學不下去的人,這種很少,大部分實際上是完全能夠學下去的,學生毫無疑問應該把學業真當學業,在有限的時間裡邊,把這個學業更好地按照規定畢業,這是第一要務。

研究生需要“嚴出”,導師也應“嚴教”

大學“嚴出”是一個系統的工程,所謂的“嚴出”,還應體現在整個學生培養鍊條上。所以研究生要“嚴出”,導師也應“嚴教”,這樣,“嚴出”才能實現推動教育機會均等化、多元化與教育質量内涵式提升的作用。

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